我担任《中国少年报》读报组辅导老师，是从1980年开始的，已经历26个春秋，曾16年被中国少年报社评为全国优秀读报组，我个人16次被中国少年报社授予"优秀读报组辅导老师"称号，我校获得了"全国独队报十佳学校"锦旗。自1992年起，我又担任了《中国儿童报》读包租辅导老师，2005年被《中国儿童报》评为全国优秀读报组，。年年读报评报，我积累了一些做法：

一、创新性教育观念

在实施素质教育中，读报评报的创新，首先在于辅导老师更新教育观念，牢固势力"三中心"教育观念：既树立以小读者为中心的读报评报的教育主体观；树立以读报评报培养创新经省和实践能力为中心的教育实质观；树立以参与队报丰富多彩活动为中心的人才发展观。引导孩子们积极主动地参与读报评报活动，让他们成为读报评报的小主人，在读报评报用报中认知、体验、锻炼和发展，达到提高其综合素质的教育目的。

二、创新性读报评报方法

多年的读报评报工作实践，我总结出"六自法"小经验：

"读"。每期《中国少年报》拿到手，我首先认真阅读，做到心中有数。而后指导孩子们仔细阅读队报，做到版版读，篇篇读，重点文章反复读，读中有评，读议结合，加深理解文章内容。

"评"每周召开一次评报座谈会，指导孩子们各抒己见，畅所欲言，认真评报。结合评报实践总结六种评报方法："专版评报法"、"对比评报法"、"综合评报法"、专题评报法"、"一句话评报法"、"家庭评报法"，提高了评报质量。做到及时填写《评报意见表》寄给报社。

"写"。指导孩子们写读后感，既培养了孩子们的读报兴趣，又提高了些作文水平。

"讲"。每半年召开一次读报用报评报演讲会，让孩子们将自己读报用报评报的心得体会，达到互相学习，取长补短，共同提高目的。

"赛"坚持每年举行一次"读队报、长知识"答题竞赛，激发孩子们像蜜蜂那样在队报百花园里采集知识的花蕊，收入《采蜜集》。

三、开展创新性活动

我在辅导孩子们读报评报过程中，开展了创新性活动主要有召开"对保新闻发布会"，组织"队报剧表演"，召开"我和队报交朋友"经验交流会，评选"参与队报活动小能手"，举办"家庭评报会"。这些创新性活动，调动了孩子们读报评报用报的积极性，充分发挥了《中国少年报》、《中国儿童报》的教育功能。