这是一堂特殊的课。在课堂上，大家结合自己和周围同学的实际情况纷纷发言，分析网络对快速了解信息、占有资料的重要作用，上网聊天对缓解压力也有帮助。同时，同学们也分析了网络成瘾所产生的种种不良后果。课堂上，大家不乏争论，气氛很热烈。这堂课的地点在江苏盱眙县鲍集中学，内容是讨论如何安全上网。

　　我们正处在电子信息技术时代，根本无法离开网络。鲍集中学因势利导，不是堵而是疏，积极开展网络教育，让学生拥有正确的网络观念。学校举办讨论会，仅仅是网络教育的第一步。学校要求同学们在讨论会后都要写一篇感受，通过电子邮件发给信息技术老师、班主任和家长。与此同时，学校制定了微机课余辅导计划，成立程序编程、动画制作、网页制作、电子报刊编辑等许多与电脑和网络有关的兴趣小组，把学生的课余时间和充沛的精力花在这上面。通过网络教育，原先喜欢泡网吧的“网虫”们，绝大多数不再去了，逃学、白天上课无精打采的现象也杜绝了。

　　在任何时代，教育都发挥着引领和匡正的作用，电子信息时代也不例外。因此，预防未成年人沉迷网络、引导他们安全上网，教育尤其是中学教育责无旁贷。鲍集中学开展网络教育，就充分发挥了教育的功用。

　　在我国，计算机和网络普及只是近些年的事，因此，相关的教育相对滞后。

　　多年以前，我国就在中小学开设了计算机和网络教育课程，但从那时至今，课程的内容变化不大，讲授的大都是计算机与网络的知识，而与此相关的安全教育、道德教育、法律教育等网络素养教育却很少，这不能不说是严重疏漏。

　　这方面的教育至少应该包括：

　　网络安全教育，即教育网络的使用者，什么是安全行为、什么是危险行为，帮助他们树立安全意识，不能盲目地听信、接受和传播网络信息，不利用网络寻找黄色信息和其他不良信息。如今，一些未成年人一旦触网后很容易成瘾，折射出的正是网络安全教育没有提前介入的尴尬。

　　网络道德教育，也就是上网也要讲道德，要靠道德来自我约束。网络是虚拟的，有些人就认为上网后可以不再讲道德，于是，网上瞎话、粗话、脏话连篇，窥探他人秘密、侵犯他人名誉权等现象比比皆是。近两年来，因为上网聊天而产生矛盾，进而实施违法犯罪的现象逐渐多了起来，反映出网络道德教育的不到位。

　　网络法制教育，即要告诉上网者，涉网时哪些行为是合法的、哪些行为是非法的，涉网犯罪会造成哪些严重后果，要给他们讲明白我国都有哪些与网络有关的法律法规，犯了法要受到什么样的惩罚等等，让他们触网时脑子里有根法律之弦。

　　与网络有关的安全教育、道德教育和法制教育很有成为一个专门课程之必要，可以统称为网络素养教育，对此，应该有专门的教材并进行适当的考核。据了解，在法国、加拿大、澳大利亚等国家，网络素质教育已正式纳入课程里，日本、韩国也开始实施这项教育。如果我们能把这三个教育落到实处，必然会大大提高未成年学生上网的安全系数，减少沉迷网络的现象，这才是安全上网的治本之道。

　　本报记者 杜立