它占地380多亩，是北京市校园面积最大的学校；它共有教学班21个，学生600余人。对于如此大的校园，学校该怎样进行管理？老师又该怎样开展教学？带着这两个问题，本报记者走进了北京市第四十七中学的大门。

　　养成习惯比实施惩罚更重要

　　记者来到学校时，同学们正排着整齐的队伍去上操。德育副校长张树军介绍说，学校多年进行半军事化封闭式管理。“全校有１４个班的学生在校住宿，平时不能随意出校门，这样学生的交通安全和食品卫生问题都相应减少，也避免了他们与社会闲杂人员的接触。”

　　学校严格的管理与培养学生自主意识实际上并不相悖，这可以帮助他们养成良好的学习生活习惯。初一（４）班的王琪说，自己以前很不习惯住宿生活，常常想家，但现在基本适应了。而且因为每周才回家一次，所以见到家长后会觉得十分亲切。

　　让孩子看到外面的世界

　　走进初一年级的几个教室，记者发现它们各有特色：有的班把班级日志贴到墙上，方便同学们了解班级的日常工作；有的班则利用窗台空间设置了图书架，让同学们可以随时看到新近的文学作品。初一（４）班班主任刘晓舟老师说：“每个班都有自己的班级文化，让学生有一个自我发挥的空间，同时也可以利用这种方式接触学校以外的东西。学校的教育思想很开放。”

　　除了平时的课程学习外，学校还设立了各种兴趣小组及校本课程，如艺术体操、跆拳道、定向越野等，以培养学生广泛的兴趣。曾明珠同学从这学期开始选修民间文化课，她说：“这门课能学到很多古代历史方面的知识，对我帮助很大，而且期末成绩也根据平时的情况评定，所以学起来不感觉累。”

　　自主意识伴随成长

　　在四十七中，有一项工作一直坚持在做，这就是目标规划教育。从学生进入学校的第一天起，就开始接受目标规划教育，他们将分别对初中三年、每一学年及每一学期作出规划，提出自我实现的目标。到学期或学年末时，再对目标的完成情况进行自我检验，分析目标实现或未实现的原因。国敬华校长说：“这种方式在于帮助学生进行自我反思和自我肯定，使他们对自己有一个长远的认识，有利于他们自觉自主意识的加强。同时，也让学校更加注重平时的过程性管理。”

　　北京市第四十七中学位置较偏僻，校园面积广，而学校在推行封闭式管理的同时，也没有忽视对学生视野的开拓，其教育理念与客观条件相结合，形成了极富特色的教育模式。

　　本报记者 曹璐