玩是儿童的天性，然而，在应试教育的战车已经开进幼儿园的今天，不少孩子真的越来越不会玩了，他们不知道玩什么、怎么玩。有媒体就“课余时间怎么度过”这个话题在北京几个城区进行调查，被访的中小学生中的大多数回答：“睡觉”、“玩电脑游戏”、“看电视”，或者“听父母安排”。

　　前不久，记者遇到两个不会玩的中学生。初三学生小牛最大的爱好是上网，他告诉记者，放假时如果父母不在家他可以上网一整天，连门都不出。为此，他和父母总闹矛盾，父母说他有“网瘾”，他则说自己并不喜欢上网，“可不上网还能干什么？”小牛父母都是知识分子，从他上小学一年级起，父母就给他制订了一个包括双语训练、钢琴、心算等众多项目在内的“成长计划”，孩子也按计划成长着。可到了小学五年级，小牛最先对学琴产生反感，随后又对作文班失去兴趣。虽然他考上了一所好中学，但学习热情一直不高，上到初二，考试就经常有不及格的科目了。他觉得学习没意思，生活很枯燥，自己也不知道想做什么，也不想和同学玩。高一学生小祝的童年生活也是被各种“班”占据的，家长怕他出事，很少让他和楼里的同伴玩。小时候他的玩具也不少，但大都是需要动脑子而且适合自己玩的拼插类玩具。后来，父母发现孩子性格孤僻，去年中考后，家里给他报了一个以培养团结协作能力的夏令营，没想到才第三天，夏令营老师就把家长叫来了。原来，因为小祝从不与同伴交流，进而受到同伴排斥，精神压力很大，老师怕出事，就让家长把他领回去。

　　这样的事或许并不多，但记者从一些夏令营组织者那里了解到，每期夏令营中，都有几个学生很孤僻，一到自由活动时间就会闷在屋里不出来，也不愿与同宿舍的同伴交往，只是在玩手里的游戏机。这样的学生在头几年的夏令营里还是个别的，这两年多了起来。如今，中外学生经常组织交流活动，组织者发现，组织集体活动时，内地学生与港澳学生和外国学生没有多大差别，可一到自由活动时，外国学生会在一起作集体游戏，港澳学生也唱歌、跳舞，好不热闹，而我们内地学生，要么就看人家玩乐，要么就三三两两聊天，显得无所事事。

　　童年被抢走了，换来的是超量的知识灌输，其中不少人的求知欲、交往能力被湮灭了，造成不会玩的学生越来越多，其后果恐怕是灾难性的。

　　本报记者 杜立