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《中国少年英语报》读报用报指南(教师版)

  2010-06-23 16:09:08  

  

怎样培养孩子的阅读兴趣?

怎样提高孩子的阅读技能和技巧? 

 国家教育部颁布的《全日制九年义务教育英语课程标准》中提出,小学毕业时学生要达到120,000词的英语阅读量。这个量光靠教材是远远办不到的,必须借助于课外读物。 

        对于我国英语学习者来说,英语文字材料仍然起着主要作用。大量阅读对英语学习来说,无疑起着十分重要的作用。学生除了教材提供的材料以外,还应该大量阅读课外材料。《标准》对学生的课外英语阅读量也有明确规定。 

       阅读英语报刊杂志应该以扩大阅读量、丰富知识、开拓视野为主要目的,不能以补充练习题、模拟考试题、竞赛题为主要学习内容。 

       英语教学的特点之一是要使学生尽可能多的从不同渠道、以不同形式接触、学习和使用英语。亲身感受和直接体验英语及英语的运用,对提高英语教学的效果有至关重要的作用。因此,在中小学英语教学中,除了合理有效的使用教科书以外,还应该积极利用其他课程资源,特别是广播影视节目、录音录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志以及其他英语实践活动。 

                                                                                                         ——摘自《英语课程标准解读》

    好的英语是出来的,英语学习的成功离不开英语阅读。 

     英语阅读既然如此重要,那么读什么呢? 

     小学3-6年级的学生特点是具有好奇心、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们学习英语的基本形式是模仿。所以,一定要选择适合他们特点的英语读物。《中国少年英语报》就是最好的选择。 

《中国少年英语报》的阅读有哪些特点?

Ø       故事时间栏目中所有的故事都是原汁原味。 

Ø    轻松阅读栏目中的阅读语篇都是由外籍作家(英国作家Larry Nabbs)撰写,阅读语篇的内容依据的是新课标中规定的话题以及相关词汇。

Ø    渗透、隐含了一些阅读技能和阅读方法的培养。 

   

1. Making predictions                  作预测 

2. Sequencing                                排序 

3. Sorting and classifying             分类 

4. Appreciating literature             文学欣赏 

5. Identifying cause and effect      理清因果关系 

6. Finding the main idea                归纳中心思想 

7. Analyzing characters                 分析人物特征 

8. Drawing conclusions                 下结论 

9. Comparing and contrasting        作比较 

10. Developing vocabulary             词汇拓展 

11. Reading for details                    细节阅读 

12. Visualizing                                  观察 

以上12种阅读老师可以根据阅读材料来选择阅读技能,阅读课上有针对性的培养学生的某方面阅读技能。比如:英语报五年级有一个故事叫Our Colourful World,这个故事主要讲的是不同星球上有不同的颜色,不同的生物,这个故事就可以培养学生作比较的阅读技能。读完故事让学生说一说几个星球的不同。

                                           

阅读策略 

 带着阅读任务略读或跳读 

 通过合理猜测理解生词 

     比如:英语报上的轻松阅读栏目,每期是一篇非常地道的英语小短文,短文后会有几道问题,老师可以让学生先读问题,然后带着问题去读短文,培养孩子的阅读策略,掌握提高阅读速度的方法。

 

   怎样在英语教学中落实语言知识与语言技能的训练? 

(一)语言知识

基础英语语言知识是综合英语运用能力的有机组成部分。在教学过程中,让学生学习和掌握英语中的语音规则、拼写规则、语法规则、语义规则、语用规则等基础语言知识,有利于提高英语学习的效率,促进他们英语实际运用能力的培养。 

      九年义务教育阶段学生应该学习和掌握的英语基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。 

      坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向。 

      防止过于强调模仿、死记硬背、机械操练的教学倾向。 

                                                                                                           ----- 摘自《英语课程标准解读》 

语言知识                  报纸上相应的栏目 

 语音                            轻松语音 

     这个栏目老师可以领着学生进行背诵,小韵文朗朗上口,篇幅又很短,学生背起来会很容易,而且这也可以作为孩子的一项英语才艺。每一期都会有倾向的训练一个语音,比如:eeea字母组合的发音,老师可以带着学生多训练含有这两个发音的单词,让学生去体会,而不是强调音标。 

 词                            我爱学英语、游戏时间 

     这两个栏目都是帮助读者巩固复习词汇的,每期都会有相应的专题或话题,老师可以在上课的warm up 里用这个部分,几分钟复习海量单词,单词风暴,可以调动学生积极性,日积月累您的学生的词汇量会有很大的提高。 

  语法                        轻松语法 

       这个栏目是用轻松的四个漫画来讲语法,老师可以让学生进行角色扮演,让孩子去体会,提高语法意识,然后配上小讲解和小Quiz,就可以让孩子轻松掌握语法点。 

  功能                        开口说英语 

这个栏目是培养孩子说地道的口语,老师可以在课堂上让孩子来进行情景对话,短剧表演,轻松又活泼。 

(二)语言技能 

  听、说、读、写是学习和运用语言必备的四项语言基本技能。 

   目标遵循为用而学,在用中学,学了就用的原则。 

   根据不同年龄阶段的学生的生理、心里特点,在第一级语言技能中,设定了听做、说、唱、演、读写、视听等内容;第二级中设定了听、说、读、写和玩演、视听等内容。              

听:英语报的故事时间、英语随心唱、轻松语音、开口说英语和小本历险记在网上都

    可以找到相应的录音,英语报的录音是纯正的美式发音,很适合孩子跟读模仿。 

说:英语报的故事时间、开口说英语和轻松语音的小韵文都可以培养孩子说的能力。 

读:英语报就是最好的英语读物。 

写:我的草创栏目是给孩子的平台,孩子可以把自己的小作文在这个栏目发表。 

如何在英语教学中渗透文化意识的培养? 

英语学习中有许多跨文化交际的因素,这些因素在很大程度上影响对英语的学习和使用;对英语文化的了解与理解有利于加深对本国文化的认识,培养爱国主义精神,有利于提高人文素养;传授文化知识、培养文化意识和世界意识,是教师在英语教学中的一个重要任务。 

                                                                                     ----- 摘自《英语课程标准解读》 

英语报在文化意识培养方面相对应的栏目有:新闻小主播、小脚板走天涯、大开眼界和我的动物园,这些栏目的内容可以让孩子开阔眼界,老师也会很喜欢。老师可以在warm up里,用新闻小主播的形式,进行duty report,每次一个小主播,播报一下天下的新鲜事,也可以锻炼孩子的口头表达的能力,您的warm up花样也可以多一些,不用那么单一。 

    希望《中国少年英语报》能成为各位英语老师教学中的好帮手! 

 

 

 

 



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