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班里的孩子是一群躁动的小鹿
2010-05-06 15:22:43 中少在线 网友评论

  若梅老师:

  您好!我是初二年级的班主任,最近班里频繁出现早恋现象,确切地说那也不能算是“恋爱”。他们传纸条、互赠礼物、下课互相投粉笔头、嘻嘻哈哈、打打闹闹,甚至还出现一些小动作。同学们议论纷纷,说某某和某某搞对象了。他们就像是一群躁动的小鹿,整天在操场上、在教室里四处乱撞。

  我知道,学生们刚刚步入青春期,确实不好教育。他们逆反心理比较严重,需要做的思想工作太多。初二的孩子情商真是高啊,他们处处表现自己,就为了引起异性同学的注意。很多明里暗里的事情,不是一个“堵”字能解决问题的。

  说来好笑,我们班有个漂亮女孩,长得有些姿色,她竟能吸引全校男生的眼球。外班的男生给她写情书,追着要和她交朋友。同事和我开玩笑说:你最好在教室门外为你们班的美女设岗,派专人站岗放哨,要不你看不住她!

  对现在的孩子,批评教育很难解决问题,深了不是,浅了不是,难啊!我想专门召开一次关于爱情的主题班会,帮助学生树立正确的爱情观,可又怕适得其反。我想批评那几个同学,又怕事情越压越麻烦。因为,我不能在班里点名道姓地说这事儿,我怕女孩承受不了。如果把当事人叫出来谈,其他同学又无从受益,到底怎么谈才最有效呢?

  其实,我比较赞同第一个方案,让孩子树立正确的爱情观,让他们知道早恋的利害,可我的同事都反对。为此,我很头疼!

  山东聊城 何芳芳

  芳芳老师:

  感谢你对我的信任。你用“一群躁动的小鹿”来形容孩子们,真是再恰当不过了。初二的孩子,处在性发育的高峰期,随着身体的变化,他们的心理需求也在发生变化。渴望与异性交往,却不知如何交往;憧憬爱情,却不明白爱情为何物;或许真的“爱上”什么人,转眼间又吵着分手……这就是青春期的孩子。在成年人看来,他们的表达方式或许很幼稚,“互赠礼物、下课互相投粉笔头、嘻嘻哈哈、打打闹闹,甚至还出现一些小动作,甚至说某某和某某搞对象”。他们在用自己的方式,给躁动的青春一个出口。从这个角度考虑问题,或许更能理解孩子们。

  当然,给一群毛头小鹿做思想工作一定不容易,你的难处我能理解。如果能站在他们的立场看问题,这工作就好做多了。开主题班会的方式挺好,但不能指望开一次主题班会,就把学生们“正确的爱情观”树立起来。对于自我的认识,对于爱情的理解,关乎责任心的培养不是一朝一夕的事。我以为,初中阶段,这类主题班会要经常开,细水长流才好。“树立正确的爱情观”,这个题目太大了,不如将它分解开来。主题多得很,“认识我自己”;“如何表现自我”;“与异性交往的妙招”;“何时爱情花才开”;“帅哥美女的标准”……如此种种,可由浅入深,一个题目、一个题目地进行。和孩子们讨论这类问题,他们会很开心,会把老师当成朋友,知心话说得多,良好的师生关系就建立起来了。这时候再谈教育与引导,不就水到渠成了吗?

  对学生进行青春期教育,会涉及到心理,涉及到性。很多时候,是老师们心里有疙瘩,自己捆住自己的手脚,这才会担心“说深了不是,浅了不是”。其实,只要是正确的青春期知识,孩子们都能接受,而过分担心的结果就是畏葸不前。至于同事们的反对,不听也罢!

  吴若梅

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