说明文阅读是中考现代文阅读的重要组成部分。遇到说明文阅读题，对于其常规考点，我们可大致按照下述“五招”进行思考应对。

　　锦囊一 赏文题，明说明对象。

　　说明文的标题往往起着点明说明对象、揭示说明中心内容的作用。因此，阅读说明文，宜从标题着手，先入为主，明确其介绍说明“什么”的问题。例如，2006年北京市中考B卷中，阅读《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》一文，问：题目中的“岁月痕迹”指的是什么？该题考查的就是全文的说明对象。“擦去”的是什么呢？原来是《蒙娜丽莎》画布上“越积越厚无法清除的清漆膜”，答这道题，一定要根据全文内容判断，不可胡乱猜测。

　　锦囊二 览全文，抓说明特征。

　　如果说说明对象解决的是“是什么”的问题的话，那么抓说明对象特征则是搞清楚“怎么样”的问题。抓说明对象特征必须着眼全文，整体感知，并提取中心句，概括整合。例如，2006年江苏南京市中考说明文阅读《古诗词中的华夏春天》第一题：阅读全文，概括我国春天气候的三个特点。该题考查的就是说明对象的特征。解答时，只须立足全文，提取文章第二、三、四段中心句，即可得到所需答案：我国的春天来得急速；我国南北春季到来有早有晚；我国的春季冷暖多变。

　　锦囊三 理思路，定说明顺序。

　　说明文常见的顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。科普说明文多以逻辑顺序阐释事理，特殊的则以时间先后为序。确定说明顺序宜与把握全文内容安排、理清全文写作思路结合起来。例如，2006年陕西实验区中考试题《生命与气候》第二题：请写出本文的说明顺序。采用这样的说明顺序与说明内容有什么关系？细看全文，在相关段落中，有一些表示时间推移的词语，如“５亿多年前”“４．５亿年前”“６５００万年前”等，大致可以确定其采用的是时间顺序。再从内容上找原因：该文的说明内容是生命与气候共同进化，进化的前提是时间的推移。

　　锦囊四 悟语句，析说明方法。

　　确定说明方法，除了熟悉常见说明方法（举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌等）的种类外，还要善于从理解句子入手，结合具体语境进行辨识，并简述其作用。例如，2006年河北实验区中考试题《二维条形码》第七题：文章第⑤段运用了哪些说明方法？意在说明什么？体会文章第⑤段相关语句，发现了有“比如”、“而美国”字样的标志性词语以及大量的数字信息，则其说明方法不难得出：举例子、列数字和作比较。其作用也可以从语境中挖出——意在说明我国印有“龙贝二维条形码”的机动车驾驶证比美国目前最先进的二维条形码证件先进得多。

　　锦囊五 析词眼，品说明语言。

　　说明文语言讲究准确性，在品味其准确性时，要特别注意修饰、限制性词语。对于那些以“去除法”考查词眼准确性的题目，还应结合语境并注意表达的规范有序。例如，2006年广东茂名市中考试题《拯救华南虎》第二题：第②段加点词“估计”能否删去？为什么？在回答了“不能”后，具体阐述理由时应抠住词眼“估计”作出正反解释和强调，进而给出答案——“估计”表示推测语气，因为无法准确知道该地区华南虎的数量，体现了说明文语言的准确性；如果去掉，就与事实不符。所以不能删去。

　　郭俊芝