○解淑平

　　笔者：您从１９８８年开始介入北京八中的超常教育实验班，现在已经送走了九届少年班学生，您有什么感想？

　　赵大恒：我对超常儿童的认识也是从模糊到清晰。少年班培养的不是高分低能的学生。我们培养的学生是以体育为基础，以德育为核心，以培养创新精神为重点的。这些学生确实很聪明，理解力强，求知欲旺盛，行为习惯也比较好。如果在目前的教育模式下，他们可能不会成才，其中有一部分还有可能因为不适应常规教育体制，而被淘汰或者误入歧途。

　　笔者：选拔进少年班的学生在小学时期就很优秀吗？

　　 赵大恒：大部分学生各方面都很强，但部分学生不是这样。小学教师对部分学生的评价很一般，他们学习大多中上游，爱惹事、找小麻烦。部分刚来少年班的学生，有的上物理课看化学，有的不能安稳上课。后来，我们了解到，有的学生在小学经常跟老师顶着干；有的因为聪明，考试考得好，课堂纪律就不太好；有的动不动就被老师轰出教室，这是因为他们不适应正常的学习进度。

　　 笔者：在后来的学习习惯养成方面，学校采取了一些什么方法？

　　 赵大恒：在这样鹤立鹤群的环境里，要让学生意识到，光靠小聪明是不行的，得努力，给自己制定目标。还要让他们知道，超常班不是特长班，超常班的学生都是全面发展的。我们所做的是为以后可以在国际上有竞争力的孩子打好基础，要让聪明的孩子学得其所。

赵老师轶事

　　赵老师在北京２１４中学当老师时，班里有一个男生，喜欢上穿白衬衫，下穿一条粗肥的军裤。这样的衣服穿好了，会显得男生很帅气。可是这个同学呢，成天敞着怀，光脚穿懒汉鞋。而且他还学懒人的毛病，后面鞋帮不提上来，成天趿拉趿拉的。

　　对于他的穿着，赵老师说过几次，一点儿作用都不起。一次，赵老师看他从楼道里远远地走过来，就跟一个女老师靠在楼道旁冲着窗外谈论服装。当然，事先赵老师没跟这个女老师商量要怎么说，而完全是随意地聊到他的穿衣上的。

　　赵老师说：“军装嘛，应该穿得整整齐齐。有的人皮带不系好就出门，军装又那么肥大。这样子，别人怎么看他呀？”

　　那个女老师说：“是啊，你看人家当兵的，穿军装多帅气。”

　　赵老师声音很小地接着说：“可不是嘛，再趿拉着一双懒汉鞋。现在都上高二了，这样的男生，将来连女朋友都找不到。其实男生穿衣服注意庄重整齐就行了。”

　　那个女老师接着说：“是啊，女孩都喜欢大方、穿着整齐的男孩子。”

　　过了几天，赵老师看到那个男生穿得整整齐齐的，把衬衣掖进裤子里，皮带系得特别利索，懒汉鞋也换成了运动鞋。

　　瞧，曾经邋遢的一个男生就在赵老师的暗示下转变过来了。

　　赵大恒，从教37年，曾在农村中学，214中学，北京八中普通班、实验班任教。现为北京八中超常实验班负责人，北京市人大代表。

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　　1985年，北京八中、中国科学院心理研究所和北京市教科所联合创办超常教育实验班(简称少儿班)。学生一般10岁入学，14岁左右考进大学，4年完成小学五年级到高三共计8年的学业。至今，少儿班已有233名学生毕业，其中1/4考上北京大学、清华大学，其余学生都考入重点大学。