从本学期开始，北京市中小学生社会大课堂全面启动，这意味着全北京市中小学生的课堂可以搬到首都博物馆、北京植物园、故宫、北海、街道社区等４８１家有意思、能开拓视野、学到知识的社会场所进行。

　　首都博物馆是北京八中学生的社会实践基地。奥运期间，首都博物馆举办了《长江文明展》。北京八中的老师就将此次展览的内容作为学生开展研究性学习的课程资源，指导学生开展了“探索长江文明”的活动。执教的两位老师张涛和刘天明分别是学校地理和历史教研组的青年骨干教师，他们将学生分为不同的小组，针对自己要研究的小课题内容，在首都博物馆的展厅内搜集相关的资料，开展学习研究和学习活动。在研究成果展示过程中，同学们用彝族舞蹈表达他们对长江流域各民族文化的理解；用朗诵《赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物……”来抒发他们对长江历史文化的感慨；用自己寻找的长江文化符号——长江印，诠释他们对长江文明的感受和认识。

　　打开《北京市中小学生社会大课堂教学活动实施要点》：《济南的冬天》——老舍纪念馆，请讲解员介绍老舍在山东的生活经历，做好参观记录，写一篇阅读文章；《物体的沉浮条件》——北京自然博物馆，让学生通过参观博物馆，观察相关浮力问题；《ｌｅｓｓｏｎ１０７ｓｈｏｐｐｉｎｇ》——王府井商业街，拍照、收集商品信息，与国际友人交流……从小学到中学的语文、数学、英语、物理、化学、思想品德、生物等各学科如何利用“社会大课堂”开展教学，书中都细化到了每个年级每一节课。每节课的教材版本、可参与社会实践基地名称以及活动方式与教学建议，都可以在书中找到明确说明。

　　“社会大课堂”正式推出后，学校将有序地组织学生走进大课堂，老师可以从大课堂中找到相适应的教育教学内容，学生可以从大课堂中找到感兴趣的实践活动场所和活动信息……博物馆当教室、蓝天当课堂、小溪当课本将成为现实，所有沉睡的资源都将在师生的参与下活起来、动起来。

　　真诚