○ 曹津源（特级教师）

　　三、与形象思维接通，考查鉴赏能力。命题者把考查重点由形式转向内容鉴赏，精心设计，拟出令人眼睛一亮的好题。请欣赏浙江宁波题：

　　 ①请运用下列词语组合成对联，以庆贺杭州湾跨海大桥建成通车。

　　彩虹跨海 一体运作 两岸连接 巨龙卧波

　　_________，杭州湾_________；

　　_________，长三角_________。

　　②请试着修改某些字词，使这副对联更有气势，更见风采。

　　杭州湾跨海大桥建成通车使宁波人民千年梦圆，宁波中学生理应有强烈的现场体验，只要善于形象思维，考生接题后很快会意识到：“彩虹跨海”和“巨龙卧波”都运用了比喻和拟人手法，意思相似，两者可以互换，位置应该在地名前；而“两岸连接”“一体运作”是前两者引出的结果，应在地名之后。于是可得：“巨龙卧波，杭州湾两岸连接；彩虹跨海，长三角一体运作。”完成第２题更要搏击形象思维翅膀，可这样推敲：“跨”和“卧”准确形象且有气势和风采，一般不宜改；和“巨”相对的“彩”属于可视的色泽，改为“飞”更能见气势，毛泽东不是有“一桥飞架南北”的名句吗？还有“连接”这个动词，它只有“连”而“接”起来的意思，缺乏动感，改为“贯通”，则既有连接意，又有毫无阻碍、一路直通的意思，更能给人动感和气势。有的考生将“巨”改为“游”，以示气势，但“游”与“卧”不合，不妥。如要改“巨”为“游”，那就得改“卧”为“戏”——“游龙戏波”，这就既能搭配又有气势。

　　 四、与知识储备接通，考查迁移能力。这里的知识储备，既指课内，也指课外。储备充足是前提，迁移能力是关键。请看湖北黄石题：

　　对联是我国语言文化中的一朵奇葩，他既有“冰清对玉润”的工整典雅之美，也有“狗尾草，鸡冠花”的诙谐机智之趣。试根据括号内的提示把下面的对联补充完整。

　　（1）四面湖山归眼底，万家_______到心头。（岳阳楼对联）

　　（2）千里马，五更鸡，龙眼对马蹄。行踽踽，色匆匆，文竹对______。

　　（《水浒》人物）

　　提示语中的“机智”实际上就是指融通知识储备解决新问题的能力。例如第１题，考生都学过并会背《岳阳楼记》，但选哪两个字填写呢？迁移能力强的考生的思维流程往往是这样：抓住联语中的“心头”一词明确应填写表心情的词，再将“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”中的“天下”与联语中的“万家”相对应，于是“忧”“乐”两字便自然跳出；第２题，迁移能力强的考生能从“千里马，五更鸡，龙眼对马蹄”中得到启示，与“竹”相对应的可选“松”，与“文”相对应的当然是“武”啦，而且武松的绰号“行者”，与“行踽踽”还有关联，所以最合适的应是“武松”。