村里许多学生都是留守孩子，面对缺失父爱母爱的孩子，我们老师理应给予他们更多的关怀。

　　教数学的马老师是班主任，他每天都催学生早起，督促午休，晚自习后还坐班辅导，之后督促就寝，学生们都睡了，马老师才安心去休息。他对学生无微不至的呵护，得到了全校师生的认可。

　　可马老师的关爱，并没有带来学生成绩的进步。在过分的呵护下，学生没有养成自觉学习的习惯。有同学在日记中写道：“现在我感觉班主任做什么事都很失败，为什么呀？可能是他给我们的爱太多了，多得让我们敢没大没小。他的做法是错的，如果我们在他的手中永远都出不来，我们就永远长不好，长不大。”

　　学生就像老师手中的风筝。约束，是为了让风筝飞得更高。如果老师硬拽着线团不放，再好的风筝，也难飞上蓝天。只有不停放线，风筝才能越飞越高。

　　老师们，当“爱”成了“碍”时，别忘了，还有一种爱叫放手。

　　江西贵溪市泗沥中学     徐加强