以往英语试题中的书面表达，均采用情景作文的形式——主要以记叙、说明或议论为主的一般性短文写作。它教会了我们如何组织篇章结构，怎样运用恰当语言表达，却忽略了写作中最鲜活的一面——内容的丰富多彩。开放性书面表达，正好填补了这一空白。这种开放性的语言实践活动，有助于培养我们的创造力和想象力，使我们有机会表达自己的看法和观点。

　　开放性写作的步骤有哪些？以例说明。

　　One day, Mrs. Smith, who lived on the 3rd floor of a building, was at home watching TV with her one-year-old son. Suddenly, the electricity was cut off. Not knowing what happened, she went out to check the switch(电闸). Just at that moment, the door was shut by a wind. Unfortunately, she didn't take the key with her. Could you please think about 2 or 3 suggestions to solve the problem?

　　一、Read the topic carefully and find the key words.认真审题，确定题目要求。即你要干什么？解决什么问题？

　　这篇小短文的大体意思是：一天，史密斯夫人和她一岁大的儿子在家看电视，突然，停电了！没人知道怎么回事，于是史密斯夫人跑出去检查电闸。就在这时候，一阵风吹来，门被关上了。不幸的是史密斯夫人没有带钥匙出来。题目要求我们给出两三条解决这一问题的建议。弄明白了题目的要求所在，我们就可以对症下药了。

　　二、List as many ideas as possible.列举尽量多的ideas. 例如，联系家人送钥匙回来；寻求开锁工的帮助；从邻居那里爬窗而入……

　　三、Tick the most suitable idea（reasonable, creative）. 从中选出最佳的，但要注意其合理性、可操作性，并尽量做到生动有趣。爬窗而入显然不是好方法，随即就可以打消这个念头。

　　四、Collect useful expressions.注意读者意识，即交际对象是谁？

　　五、Write a passage with proper transitions (logical, smooth). 考虑完成任务所需要的语言，同时注意结构紧凑，过渡自然。把我们想到的办法中所用的关键词用英语列出来，然后用适当的句式连词成句，最后写成短文。

　　六、Read the passage and correct the errors.通读全文，自我检查。

　　开放性书面表达十分注重对我们用英语分析问题和解决问题的能力，以及批判性思维能力和创新意识的考查。

　　新课标也指出：“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重培养学生用英语分析问题和解决问题的能力，以及批判性思维能力和创新意识。”书面表达实行开放性的写作要求正是对这一教学理念的具体实施。

　　陈梅