三、梳理感受为选材

　　“感受”指生活中的喜怒哀乐，加以梳理认识，作文时行之笔端，表情达意，这个“感受”便成了作文的材料。新“课标”中倡导“走进学生的内心世界”的作文理念，更是肯定了我们进行训练的这个方法。

　　梳理感受，首先要养成思考的习惯。受到表扬或批评，要知道为什么；伤心或高兴，要理解其中的原因，这个思考的习惯会使我们终生受益。有一个同学，学习比较好，老师给他换了座位，想让他管一管身边不爱学习的同学，可没想到，他不但没把别人管好，自己的学习成绩反而滑了下来。老师批评他自控能力不强，他觉得委屈，认为责任不在他，可又没有理由说服老师，心中很生气。回到家里，妈妈让他煮红豆粥，并告诉他，先用水把红豆中未挑净的沙子淘出去，方法就是用勺子向一个方向搅动，水出漩涡后倒水，沙子便顺水流掉了。可能是搅动水的频率太快了，沙子是出去了，不少红豆也顺水跑了。看着跑出去的红豆，他忽然想到：漩涡大，倒水时红豆也随水跑掉了；同样的，自己所处的环境太恶劣，无法学习，学习怎么不下滑？第二天，他去给老师讲这个故事。老师说：“你是人，不是红豆呀。”他说：“我是一个不成熟的人，您对我的希望太高了。”师生双方进行了深入的探讨，该同学找到了自己的问题，老师也开始反思这件事。

　　要梳理感受，平日要养成勤动笔的习惯。我们对生活的感受和思考，如不及时记下来，就可能消失，就很难成为作文素材。小明走在下雪的路上，突然，他看到一个柱拐的女同学滑倒了，是他的同学。他急忙跑过去扶她，可这个女同学憋红了脸，大声地嚷：“你甭管我。”他愣住了，不知如何是好，只见这个女同学，一手拄拐，一手扶地，艰难地站了起来，一滑又摔倒了。他又忙伸出手，女同学挥挥手，自己站起来了，一蹦一蹦地向前走去，雪地上留下了一串一个半一个半的脚印。他望着她，好像想起什么，他觉得自己的灵魂受到触动，这是一种多么坚强的自立精神啊！到学校后，他以“雪中的一个半脚印”为题，写出自己的所见所感。这样记下后，梳理时归入一个类别，并写出新的认识，以便将来选材时使用。

　　另外梳理感受，还要把我们的读书心得进行整理，通过别人的感受，来启发自己对生活的思考，深入地体验人生。

　　作文与做人是分不开的，感受多，有的梳理，就要主动积极地参加各种有益的活动，不能因为学习忙，就推掉这些活动，不去拥抱生活，生活就不会给你回赠。通过积累、梳理感受，充实了作文的素材，提高了作文的水平，也是在交一份生活给你的答卷。

　　紧张的备考是我们提高应试能力的机会，从以上三点出发，进行积极训练，我们的作文应试能力肯定会有提高。

　　梁怀建