○ 鸣跃

　　老师在黑板上写了一个题目：请将你的能力与品行做一个真实的评价，写出３００字的自我鉴定交上来。

　　很快，４８份鉴定都交上来了，它们有一个共同特点：在谈及能力时都有疏漏和掩饰；在谈及品行时都似在做自我批评式的检讨。总之，这些鉴定都在真实线之下，貌似谦虚。

　　老师把两个学生请到台上。一个是军，智商极高，成绩拔尖；一个叫明，很迟钝，成绩不佳。老师让他们分别把自己的鉴定念出来。

　　大家听着都有点吃惊了：军的鉴定和明的鉴定就好像是一个人写的，不少用词都一样，某方面“还可以”，某方面“有欠缺”，总之都属于中性评价，都说得过去，也都不失谦虚。

　　老师问军：“什么是谦虚？”

　　军答：“谦虚是一种美德……”

　　老师问明：“你说呢？”

　　明说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”

　　老师问大家：“谁知道，谦虚是什么？”

　　同学们一个接一个举手发言，似乎谁都知道，谁也说不出个所以然来。就好像是在说———糖是甜的；糖就是甜的；糖就应该是甜的，谁也说不出糖究竟是什么东西？其实，糖就是糖；谦虚就是谦虚！

　　老师说：“谦虚首先应该是真实的。这４８份答卷，总的来说是一样的谦虚，但４８名同学的能力与品行肯定不一样，那么，我问大家，这同样的谦虚是真实的吗？”同学们无言以对，老师微笑着在等待。

　　军说话了：“老师，我承认我写的时候只是为了谦虚而谦虚，其实我心里有一种骄傲，因为我知道我比别人强。现在，我想知道，谦虚究竟是什么？”

　　老师笑了，说：“是你心里的骄傲错了，你的谦虚就成了那个骄傲的变脸。每个人都有比你强的地方，你的假谦虚阻碍了你，使你看不到别人的长处。所以，你除了学习成绩好，很多方面都已经落后了。比如明，在父母的眼里，你远不如他。据我所知，这个假期，他打工挣了８００元钱，都交给家里；而你玩电脑游戏至少花了家里１０００元，是不是？”

　　军愣了一下，咬紧嘴唇点了点头。

　　明走近老师，低头说：“老师，我也错了。我写的时候心里有好多委屈……”

　　老师笑着说：“你的委屈也错了。你就是你，你的谦虚应该是力求在各方面尽快赶上别人。比如学习，学习方面军是最好的，你请教过他吗？”

　　明红了脸，摇了摇头。

　　老师让军和明都下去了。同学们异常安静，眼巴巴看着老师，等着老师的下文。老师在黑板上画了一副画：

　　天上有太阳；太阳下一座大山；山下一棵树；树下一个人。

　　老师说———太阳的谦虚是他的光，他有多少真实的质量就发出多少光来，从不浮躁，也从不收敛。

　　山的谦虚是他的姿态，无论白天还是黑夜，无论晴天还是雨天，他都那样站着，因为他知道，他是一座山，不是太阳，也不是花草禽兽。

　　树的谦虚是他的成长过程，他能看见自己的影子，他每天都在成长，因为他知道，他是一棵树，而不是山和太阳。

　　人的谦虚也应该是一种真实。人，没有太阳和山那样的伟大，就不能有太阳和山那样的谦虚；但人可以像树那样，让谦虚成为成长的一种方式，将真实的现状和需求展现给自己，展现给别人，从而获取相应的理解、帮助与支持。

　　“谦虚是真实的影子……”同学们终于明白了，大家展露出灿烂的笑脸，这笑脸也是一种谦虚。