事件经过

　　　　去年１月２２日下午，深圳某外语学校初二学生张文（化名）在学校补课。课间，黄同学说丢了手机，有同学怀疑是张文偷的。一些同学上来脱张文的衣服，说是要搜查。张文避开同学急忙跑开，众同学随后追赶。奔跑中，张文被推倒在地。之后，在张文被推倒的草地附近，发现了黄同学丢失的手机。

　　　　围观的同学越来越多，张文被带到办公室询问缘由。张文明确告诉老师，自己没有拿同学的手机，草地上发现手机是嫁祸于人。当时，张文伤心痛哭，回宿舍后心情仍无法平静，他来到学校五楼的心理咨询室，寻求心理老师的帮助。期间，心理老师将年级主任、学年组长，以及知情的同学都找来，继续了解情况。老师们让张文将事情经过写成书面材料。

　　　　当日下午６时许，６名老师暂时离开心理咨询室，在走廊上商量如何向张文的家长反映情况。两三分钟后，当其中一名老师返回房间时，发现窗户大开，张文已经不在室内。张文在纸上写下“冤枉”二字，已从五楼跳下去了。

　　　　张文获救了，但他双下肢截瘫、右上肢瘫、左髋关节功能轻度丧失，经司法鉴定为三级伤残。张文的父母为救治儿子，先后带着他在深圳、佛山、广州等地辗转求医。目前，张文还在广州治疗，生活不能自理，以后只能与轮椅为伴了。前不久，张文的父亲将学校诉至深圳中院，目前案子正在审理当中。

　　若梅点评

　　 很显然，在张文的事情上老师的做法欠妥，特别是心理老师的做法极不专业。张文到心理咨询室求助，心理老师不应参与调查，应该安抚张文，缓解他的紧张情绪，对他予以保护。而这位心理老师的做法，无疑是雪上加霜。

　　 如今，对张文事件，我们再说什么已经没有用了。是非公正，自有法院解决。我们要说的是———在生活的道路上，在与人交往的过程中，谁都难免遇到张文这样的事情。被误解、受冤屈、情感受挫、亲人离去……桩桩件件都让人痛苦不堪，甚至让人生出“轻生”的念头。“活还是不活”，有人的心理障碍是：“目前我的情况很糟糕，也许还要更糟糕。我选择放弃！”这是许多人选择自杀的原因。

　　全世界平均每40秒就有一个人自杀；全世界每年死于自杀的人数达百万。还有一个让人不得不吃惊的数字，在我国15岁到35岁的人群中，死亡的第一原因便是自杀。

　　如果，你遭遇痛苦，也有“轻生”之念，在你还没有将毁灭自己付诸行动之前，一定要问自己几个问题———

　　我真的死了，我的父母、朋友、亲人会怎么想？他们会难过吗？

　　我对得起养育自己的父母吗？我是在帮他们解脱，还是拖累他们一辈子受苦？

　　自杀不是一件容易的事情，万一落得终身残疾怎么办？

　　我有没有留给自己完整无缺的后悔的机会？

　　认真回答上面的每一个问题，甚至把答案慢慢写出来，要尽可能详细。此时，你会逐渐平静下来，很可能会放弃先前的选择。

　　张文的自杀是想证明自己的清白，实际上，证明清白的方法有很多，不应该用极端的方式解决。张文走上绝路，与他正处在青春期有一定的相关性。青春期的孩子，控制情绪的能力较差，思维方式简单，遇事容易走极端。假如，张文坚称自己没偷手机；要求请来父母以保护自己；要求警方介入调查，事实就一定能够搞清楚。

　　值得注意的是，如果遇到张文这样的大麻烦，应该求助于专业的心理医生。张文去心理咨询室的做法是对的，遗憾的是学校心理老师水平欠佳。张文事件，给心理老师的师资问题敲响了警钟：谁做心理老师？什么背景的人适合做心理老师？心理老师的行为规范是什么……这些都有待于教育主管部门尽早解决。