上期，萧颖老师一针见血给大家指出了观察的误区，还大公无私地传授了大家观察的六大绝招……想必小伙伴们跟大头吧主一样受益匪浅吧？写起作文来就像川剧的变脸一样，越变越好看。下面，就让我们以热烈的掌声，呱唧呱唧，欢迎萧颖老师隆重出场，继续为我们解读观察的密码！

　　另外萧颖老师的口袋里还藏着一大堆的密码呢，想知道吗？那就锁定大头学习吧！

　　大头吧主

　　一、耳朵：听觉

　　耳朵不是用来招风的，而是用来听声音的，如自然界的声音、人为制造的声音、人的说话声、人的唱歌声……

　　以下面这段话为例，看看听的都是什么声音：

　　我看见盘中有个扁圆扁圆的苹果红红的，有杯口那样大，突然滚了出来，在桌上转了两圈，停在小猫咪的前面。小猫咪喵喵叫了几声，把苹果当皮球玩了起来。苹果上下有两个小窝窝，下面的小窝窝里还有一个小五星呢，只有小窝窝的六分之一大。这个苹果是水晶富士。妈妈从外面走进来看见了，说：“这猫真调皮，真是可爱。”突然，苹果“啪”地一声掉在地上，直滚到我的脚下。这时窗外飘来歌声，是小虎队的《青苹果乐园》。

　　“停在小猫咪的前面，小猫咪喵喵叫了几声，把苹果当皮球玩了起来。”听的是动物声。“妈妈从外面走进来看见了说：“这猫真调皮，真是可爱。”听的是人的说话声。“突然，苹果‘啪’地一声掉在地上，直滚到我的脚下。”听的是制造的声音。“这时窗外飘来歌声，是小虎队的《青苹果乐园》。”听的是歌声。

　　声音有很多，根据需要添加，你的作文就越来越精彩！

　　二、口：味觉

　　妈妈做的饭菜很香，你就抢着吃；你的作文如果有了味道，人们就抢着读、抢着看。

　　还是以上面那段话为例，怎样让它变得“可口”起来呢？很简单，你可以加上下面的句子：“这时，我肚子咕咕直叫，我拣起苹果，洗都没洗，就咬了一口。哇！不吃不知道，味道好极了，酸酸的，甜甜的，沙沙的，还流出汁水来。”

　　三、鼻：嗅觉

　　现在味觉也有了，可是还远远不够，读者还要知道苹果是香是臭，是不是像猪八戒一样吃了人参果还不知道是啥味。为了满足大家的好奇心，你还得受累，加上嗅觉的部分才行：“一股浓浓的苹果香味钻进我的鼻里、口里，一直香到心里。”

　　四、身体（手、脚、躯干）：触觉

　　大家都有个经验：好东西不能一下子吃完，要留着慢慢回味，就连小狗都知道把好东西找个地方埋起来，以便日后慢慢享受，何况人呢？！

　　“苹果很快就剩下半边了，我有点舍不得吃了，在手里摸挲着，硬硬的、光光的、凉凉的。那感觉真是一个字———美！”

　　聪明的小作者当然也会这么做。而这又恰巧满足了我们作文对触觉的需要，真是一举两得呀！

　　五：心：心觉

　　眼睛看、耳朵听、嘴巴尝、鼻子闻、手里摸，还差什么呢？没错儿，心里想！吃了这么个美味的大苹果，作者心里不会没有想法：“我的心里有一种说不出的舒服。我忽然想起爷爷说过的一句话：‘苹果好吃，树难栽啊！’这时，小猫还在我面前喵喵叫唤，我想：‘小猫也想吃苹果吧！’我把剩下的放到猫咪的嘴边，猫咪嗅了嗅，叫着走开了，好像还在哭呢！哦，猫咪是不吃苹果的，它是吃鱼的，它大概是因为我吃掉了它的玩具，伤心了吧！”

　　你看，作者为了满足我们的好奇心，不仅把自己的想法原原本本地告诉了我们，而且还买一送一，就连小猫的想法也尝试着解读一下了呢！

　　六、作文拼着写

　　文章写到这儿，还差什么呢？呵呵，想必大家都很有经验了：标题、开头、结尾！

　　恭喜，你都学会抢答了！那还等什么？快加上吧！

　　标题：《我·苹果·猫》

　　开头：朋友，你爱听故事吗！我给你讲个《我·苹果·猫》的故事。可有意思了。

　　那是一天中午，第四节课是体育课，我饿极了，一放学，我就跑回家，进了大门，我就看见桌子上有个盘子……

　　结尾：我的故事有趣吗？听说，苹果是智慧之果，好了，出道智慧题给你：“请问，一个苹果，三刀切成八块，怎样切？”这个趣题，阿笨猫当然不会，那就看你的啦！

　　加开头，加结尾，可以从不同的角度、用不同的方法去写，只要与主题联系紧密就ＯＫ啦！

　　怎么样，作文简单吧！其实，作文就是这样简单，就像拼图游戏一样！有趣吗？你也来拼拼看吧！

　　广东中山市古镇古四小学 肖颖