四招儿教你写好议论文
2020-10-30    《中国中学生报》 人参与 0评论

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  写议论文,不仅要摆事实, 还要讲道理,这就是论证的过程。 论证的目的是揭示论点和论据之间 的关系,使人信服你的观点和主 张。合理的论证,要求论据准确, 论证方法得当,能够科学地阐述论 据和论点之间的逻辑关联。具体来 说,同学们需注意以下四点:
  
  1.论据选择要合理。论据选择 具有广泛性,古今中外的事例或 名人名言均可采用。在具体运用 的时候,哪些论据要用,哪些论 据不用,就要区别对待了。也就是 说,使用的论据要能证明论点,避 免出现论据不相干或论据不足的情 况。在论据的分析上,摆事实只是 议论的手段,讲道理才是议论的目 的。因此,要力求做到精选事例与 深入说理相结合,做到事与理之间 的呼应与默契。大家来看一看语文 课文《怀疑与学问》中的片段: “‘学者先要会疑。’——程颐。 ‘在可疑而不疑者,不曾学;学则 须疑。’——张载……我们听说中 国古代有三皇、五帝,便要问问: 这是谁说的话?最先见于何书?所 见的书是何时何人著的?著者何以 知道?我们也要问问:死了的植物 如何会变成飞动的甲虫?有什么科 学根据?我们若能这样追问,一切 虚妄的学说便不攻自破了。”作者 开头引用古代学者的话作为论据, 来引出论点,再列举书上“三皇、 五帝”和“腐草为萤”两个事实论 据,论述了古书记载的说法不一定 可靠,怀疑确有必要,增强了论证
  
  的说服力。
  
  2.论证过程要合理。论证是 用事实论据和道理论据来证明论点 的过程,所以必须要符合逻辑。 具体来说,就是前后观点要一致, 上下文中的概念要统一。语文课文 《创造宣言》写道:“有人说:环 境太平凡了,不能创造。平凡无过 于一张白纸,八大山人挥毫画他几 笔,便成为一幅名贵的杰作……有 人说:生活太单调了,不能创造。 单调无过于坐监牢,但是就在监牢 中,产生了《易经》之卦辞……可 见平凡单调,只是懒惰者之遁词。 既已不平凡不单调了,又何须乎 创造。我们是要在平凡上造出不平 凡,在单调上造出不单调。”作者 以“有人说”的形式,先列出错误 的观点,再以古今中外的名人在平 凡单调的环境中创造出不凡业绩 的事例,证明了“有人说”的不科 学,最后指出“平凡单调”只是懒 惰者的借口。这个论证的过程就体 现了严谨的逻辑性,增强了文章的 说服力。
  
  3.论证方法要得当。写议论 文,一些同学常用“观点+例子” 的方法。其实,除了举例论证和 道理论证,还有对比论证、比喻论 证、类比论证等,大家要根据写 作实际加以运用,来增强论证的效 果。比如,语文课文《创造宣言》 中写道:“教育者也要创造值得自 己崇拜之创造理论和创造技术。活 人的塑像和大理石的塑像有一点不 同,刀法如果用得不对,可以万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下 去,画龙点睛。”这里就运用了比 喻论证,将“刀法”比作教育方 法,把“万像”看成众多受教育 对象,以“画龙点睛”来比喻“教 育”使众多受教育对象成才。这样 的论证,不仅语言生动形象,而且 具体可感,容易引起读者关注。
  
  4.论证结构要清晰。一般来 说,议论文会按照“提出问题—分 析问题—解决问题”的结构展开论 述。这里,大家还要注意两种结 构形式:第一种是并列式,即开头 提出中心论点,再用两三个具有并 列关系的分论点构成主体,并展开 分层论述,最后做总结深化。几个 分论点可以在时间、空间、条件等 方面并列,每个分论点后要有相关 的论据和相应的论证分析。语文课 文《怀疑与学问》开篇就提出中心 论点,然后先从消极方面进行论 证,再从积极方面加以论证,由此 得出了两个分论点:怀疑是辨伪的 必需步骤;怀疑是建设新学说, 启迪新发明的基本条件。第二种是递进式,就是说理由浅入深,层 层推进,环环相扣,经过纵向推进 后得出中心论点。比如,语文课文 《应有格物致知精神》开篇先提出 问题——“中国学生应该怎样了解 自然科学”,然后分析问题,指出 传统教育的弊端以及具有“格物致 知”精神的重要性,最后揭示“格 物致知”的真正意义。
  
  舒曼
  
  【写作实践】
  
  阅读下面的一段文字,按照要 求完成作文。
  
  哲学家叔本华说过:“单个的 人是软弱无力的,就像漂流的鲁滨 孙一样,只有同别人一起,他才能 完成更多的事业。”周杰伦和方文 山的合作,被传为一段佳话。方文 山是周杰伦的“御用词人”,周杰 伦是方文山歌词的“金牌打手”。 合作关系,使两个人得到了名声与 利益的双赢。 读完上面的材料,你有什么 感受和启迪?请自选角度,自定立意,写一篇不少于600字的议 论文。
  
  【学生佳作】
  
  合作的力量
  
  个人的能力是有限的, 而有限的能力汇聚在一起便 会形成无限的可能。这就是 团队的力量。团队的魅力在 于合作,合作才能相伴相 生,走向真正的成功。(开 篇亮出观点。)
  
  “能用众力,则无敌于 天下矣;能用众智,则无畏 于圣人矣。”在孙权看来, 学会团队合作可以到达“无 敌天下”的境界。这足以证 明团队合作的力量在古代就 已被发现。时至今日,团队 合作仍然发挥着重要的作用。(由 古及今来谈“合作”,以此统领下 文。)
  
  团队合作,能激发个人潜能。 个人在思考的过程中思维十分受 限,而在团队的交流中会不断创 新,有利于个人潜能的激发。诺贝 尔生理学或医学奖得主屠呦呦也拥 有自己的团队,在合作中萌生了从 古书中寻找医学配方的想法。在屠 呦呦和团队的不懈努力下,终于提 取了青蒿素。如果屠呦呦没有自己 的团队,那么从古籍中寻找提炼方 法的想法,可能就不会被提出;如 果没有团队的共同努力,那么青蒿 素就可能无法提取成功。(屠呦呦 通过团队的力量获得成功,论证了 “合作激发自身潜能”。)
  
  团队合作,能创造生命的奇 迹。2017年“感动中国”年度团体 奖颁给了塞罕坝建设者。“黄沙 遮天日,飞鸟无栖树”,这曾是对 塞罕坝的描述。几十年来,塞罕坝 建设者共同在荒漠上种下了112万 亩人工森林,将森林覆盖率提升至80%,从1棵树到112万亩,把一片 荒漠变成一片森林。这个看似不可 能的“绿色奇迹”在塞罕坝建设者 的共同努力下被创造出来了。这便 是团队合作的伟大力量。(通过感 动中国人物来论证合作创造生命奇 迹。)
  
  团队合作,能实现利益最大 化。《丧钟为谁而鸣》中写道: “没有人是一座岛屿,自成一体。 每个人都是小小的泥土,连续成整 个大陆。”小到个人,大到国家, 都离不开团队合作。我国倡导的 “一带一路”合作理念,是集众国 之力,塑造人类命运共同体,让丝 绸之路的沿线国家得到共赢。“不 是要营造自己的后花园,而是要建 设各国共享的百花园。”这句话道 破了团队与个体的关系。没有各国 的集体协作,“后花园”也决不会 成为“百花园”。(通过“一带一 路”的例子,来论证团队合作能实 现利益最大化。)
  
  总之,无论是自然界还是人类 社会,都离不开团队合作。合作, 才能共生;合作,才能共享;合 作,才能共赢。
  
  江苏盐城市第一中学 初二(1)班 张乐涵

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